UNIDAD 4 -GENERALIDADES

TALLER DE ETICA

M.E. ANDY ELDER LUCERO MEDINA: itslp.andy@gmail.com    http://etica-itslp.blogspot.com/

ENVÍO DE TRABAJOS, APORTACIONES, DUDAS, COMENTARIOS VÍA EMAIL CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN EN EL ESPACIO DE “ASUNTO”: DEPENDIENDO DE LA CARRERA LA CLAVE SERÁ: ETIKINF, ETIKEL O ETIKLA-NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO-BREVE DESCRIPCION DEL ASUNTO. EJEMPLOS: ING. INFORMATICA: ETIKINF-JOSE PEREZ-ENTREGA ANALISIS ÉTICA.  ING. ELECTRONICA: ETIKEL-MARÍA LÓPEZ- PETICIÓN TEMARIO.  ING. ELÉCTRICA: ETIKLA-ANA ROBLES- PETICION DE RUBRICAS.

UNIDAD IV.- ÉTICA EN EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN. EVALUACIÓN ESCRITA: 1 DE DICIEMBRE

EVALUACION FORMATIVA: DURANTE EL PROCESO ACADEMICO EVALUACION SUMATIVA: 15A SEMANA DE CLASE.

TEMARIO

4.1 CONSIDERACIONES GENERALES DE LA ÉTICA PROFESIONAL. 4.1.1 DIMENSIONES E IMPLICACIONES DE LA ÉTICA PROFESIONAL. 4.1.2 EL PROFESIONISTA Y SU ÉTICA EN EL EJERCICIO DEL LIDERAZGO. 4.1.3 DILEMAS ÉTICOS PROFESIONALES.

4.2 CÓDIGOS DE ÉTICA PROFESIONALES 4.2.1 CONTENIDO E IMPLICACIONES DE LOS CÓDIGOS DE ÉTICA PROFESIONALES. 4.2.2 SENTIDO DE LOS CÓDIGOS DE ÉTICA PROFESIONALES.

COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR.

PLANTEAR, REFLEXIONAR Y PROPONER SOLUCIONES A PROBLEMAS SOBRE EL ACTUAR ÉTICO EN LA VIDA PROFESIONAL PARA LA BÚSQUEDA DEL LOGRO CON SENTIDO ÉTICO.

COMPETENCIAS GENERALES A DESARROLLAR.

·   BÚSQUEDA EFECTIVA Y EFICIENTE DE INFORMACIÓN CONFIABLE Y PERTINENTE SOBRE ÉTICA EN DIVERSAS FUENTES.

·   CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE INFORMACIÓN SOBRE ÉTICA.

·   APLICAR CONOCIMIENTOS GENERALES DE ÉTICA.

·   SOLUCIONAR PROBLEMAS Y DILEMAS ÉTICOS.

·   TOMA DE DECISIONES CON SENTIDO ÉTICO.

·   CAPACIDAD CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA.

·   DAR SENTIDO Y SIGNIFICADO A LOS CONOCIMIENTOS ÉTICOS EN LA PRÁCTICA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

·   PLANTEAR Y DEBATIR DILEMAS ÉTICOS EN LA VIDA PROFESIONAL Y SU SOLUCIÓN HIPOTÉTICA.

·   ANALIZAR EL ACTUAR ÉTICO DE LA VIDA PROFESIONAL DE UN PERSONAJE PÚBLICO.

·   CREAR UN ENSAYO SOBRE LA PRÁCTICA ÉTICA DEL PROFESIONISTA EN LAS ORGANIZACIONES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TODOS LOS ASPECTOS Y/O EVIDENCIAS QUE CONFORMAN LA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DEBERÁN CONTAR CON LA VALORACIÓN MÍNIMA DE ACREDITACIÓN DE 70. ASPECTOS A EVALUAR EN LA UNIDAD 2. (EL PROMEDIO DE TODOS ESTOS ASPECTOS REPRESENTA LA CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD). SI UNO DE ESTOS ASPECTOS TIENE UN VALOR INFERIOR  AL 70, LA UNIDAD ES CONSIDERADA COMO NO APROBADA (NA). (COMPETENCIA ESPECÍFICA DE UNIDAD NO ALCANZADA (NA)).

TODOS LOS ASPECTOS A EVALUAR SE INTEGRARÁN EN UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS QUE EL ALUMNO CONSERVARÁ DURANTE TODO EL SEMESTRE. CADA ASPECTO (EXCEPTUANDO LA EVALUACIÓN ESCRITA) SE BASA EN UNA SERIE DE CRITERIOS  PLASMADOS EN UNA RÚBRICA PARA DETERMINAR EL VALOR DE CADA UNO DE ELLOS. LAS RÚBRICAS SE PROPORCIONAN POR EL MAESTRO EN FÍSICO PARA FOTOCOPIAR Y SE PUEDEN DESCARGAR DEL SITIO: http://etica-itslp.blogspot.com/

TRABAJOS A INTEGRAR EN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS:

·   EVALUACIONES FORMATIVAS REALIZADAS A LO LARGO DE LA UNIDAD.

·   INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL SOBRE ÉTICA PROFESIONAL. FECHA DE ENTREGA: NOV 15. VIA E-MAIL ANTES DE LAS 4PM.

·   REFLEXIÓN ESCRITA SOBRE UN DILEMA ÉTICO PROFESIONAL SE REALIZARÁ EN HORA CLASE.

·   ANÁLISIS ESCRITO DE CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL DEL COLEGIO DE INGENIEROS. FECHA DE ENTREGA: NOV 21. VIA E-MAIL ANTES DE LAS 4PM

·   ENSAYO SOBRE LA PRÁCTICA ÉTICA DEL PROFESIONISTA EN LAS ORGANIZACIONES. FECHA DE ENTREGA: NOV 25. VIA EMAIL ANTES DE LAS 4PM.

REVISAR RÚBRICAS DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS Y ENSAYOS PARA VER LOS RESPECTIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

FUENTES DE INFORMACIÓN.

·   BERUMEN DE LOS SANTOS NORA MARÍA ET AL. (2002). ÉTICA DEL EJERCICIO PROFESIONAL. CECSA, MÉXICO D.F.

·   CÓDIGO DE ÉTICA DEL COLEGIO DE INGENIEROS ELÉCTRICOS, ELECTRÓNICOS O INFORMÁTICOS

·   GUILLÉN PARRA, MANUEL. (2006). ÉTICA EN LAS ORGANIZACIONES, CONSTRUYENDO CONFIANZA. MADRID. PEARSON.

UNIDAD 3 - GENERALIDADES

TALLER DE ETICA

M.E. ANDY ELDER LUCERO MEDINA: itslp.andy@gmail.com    http://etica-itslp.blogspot.com/

ENVÍO DE TRABAJOS, APORTACIONES, DUDAS, COMENTARIOS VÍA EMAIL CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN EN EL ESPACIO DE “ASUNTO”: DEPENDIENDO DE LA CARRERA LA CLAVE SERÁ: ETIKINF, ETIKEL O ETIKLA-NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO-BREVE DESCRIPCION DEL ASUNTO. EJEMPLOS: ING. INFORMATICA: ETIKINF-JOSE PEREZ-ENTREGA ANALISIS ÉTICA.  ING. ELECTRONICA: ETIKEL-MARÍA LÓPEZ- PETICIÓN TEMARIO.  ING. ELÉCTRICA: ETIKLA-ANA ROBLES- PETICION DE RUBRICAS.

UNIDAD III.- LA ÉTICA EN LAS INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES.

EVALUACION ESCRITA: NOVIEMBRE 23 EVALUACION FORMATIVA: DURANTE EL PROCESO ACADEMICO

EVALUACION SUMATIVA: 12DA SEMANA DE CLASE.

TEMARIO

3.1 PROCEDER ÉTICO EN LAS INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES.

3.1.1 CÓDIGO DE ÉTICA DE LAS INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES.

3.1.2 CASOS CONCRETOS DEL PROCEDER ÉTICO EN LAS INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES

3.2 LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES

3.2.1 DESARROLLO DEL CONCEPTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL.

3.2.2 CONTEXTO ACTUAL DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL.

3.3 DERECHOS HUMANOS LABORALES.

3.3.1 CONCEPTOS GENERALES.

3.3.2 OBSERVANCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS LABORALES.

COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR.

IDENTIFICAR, CUESTIONAR Y REFLEXIONAR LA PRÁCTICA ÉTICA EN LA TOMA DE DECISIONES Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LAS INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES.

COMPETENCIAS GENERALES A DESARROLLAR.

· BÚSQUEDA EFECTIVA Y EFICIENTE DE INFORMACIÓN CONFIABLE Y PERTINENTE SOBRE ÉTICA EN DIVERSAS FUENTES.

· CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE INFORMACIÓN SOBRE ÉTICA.

· APLICAR CONOCIMIENTOS GENERALES DE ÉTICA.

· SOLUCIONAR PROBLEMAS Y DILEMAS ÉTICOS.

· CAPACIDAD CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

· BÚSQUEDA DE CÓDIGOS DE ÉTICA DE DIFERENTES INSTITUCIONES, ORGANIZACIONES.

· BÚSQUEDA, ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE CASOS CONCRETOS DEL PROCEDER ÉTICO EN LAS ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES.

· CUESTIONAR, REFLEXIONAR, PLANTEAR PROBLEMAS E HIPÓTESIS, SOBRE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES EN SU CONTEXTO ACTUAL.

· BUSCAR EFECTIVA Y EFICIENTEMENTE INFORMACIÓN CONFIABLE EN INTERNET Y EN CAMPO, SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS LABORALES.

· ANÁLISIS DE CASOS DE LA OBSERVANCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS LABORALES.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TODOS LOS ASPECTOS Y/O EVIDENCIAS QUE CONFORMAN LA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DEBERÁN CONTAR CON LA VALORACIÓN MÍNIMA DE ACREDITACIÓN DE 70. ASPECTOS A EVALUAR EN LA UNIDAD 2. (EL PROMEDIO DE TODOS ESTOS ASPECTOS REPRESENTA LA CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD). SI UNO DE ESTOS ASPECTOS TIENE UN VALOR INFERIOR  AL 70, LA UNIDAD ES CONSIDERADA COMO NO APROBADA (NA). (COMPETENCIA ESPECÍFICA DE UNIDAD NO ALCANZADA (NA)).

TODOS LOS ASPECTOS A EVALUAR SE INTEGRARÁN EN UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS QUE EL ALUMNO CONSERVARÁ DURANTE TODO EL SEMESTRE. CADA ASPECTO (EXCEPTUANDO LA EVALUACIÓN ESCRITA) SE BASA EN UNA SERIE DE CRITERIOS  PLASMADOS EN UNA RÚBRICA PARA DETERMINAR EL VALOR DE CADA UNO DE ELLOS. LAS RÚBRICAS SE PROPORCIONAN POR EL MAESTRO EN FÍSICO PARA FOTOCOPIAR Y SE PUEDEN DESCARGAR DEL SITIO: http://etica-itslp.blogspot.com/

TRABAJOS A INTEGRAR EN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS:

·         EVALUACIONES FORMATIVAS REALIZADAS A LO LARGO DE LA UNIDAD.

·         INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL SOBRE EL CÓDIGO DE ÉTICA DE UNA ORGANIZACIÓN. FECHA DE ENTREGA: OCT 24.

·         INVESTIGACION DOCUMENTAL SOBRE TRES EJEMPLOS DE PROCEDER ÉTICO EN LAS ORGANIZACIONES Y REFLEXIÓN ESCRITA SOBRE EL PROCEDER ÉTICO EN LAS ORGANIZACIONES. FECHA DE ENTREGA: FECHA DE ENTREGA: OCT 28

·         INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS LABORALES. FECHA DE ENTREGA: NOV 04.

·         ENSAYO SOBRE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES EN SU CONTEXTO ACTUAL. FECHA DE ENTREGA: NOV 11.

REVISAR RÚBRICAS DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN, EXPOSICIÓN ANTE GRUPO Y ENSAYOS PARA VER LOS RESPECTIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

FUENTES DE INFORMACIÓN UNIDAD III:

·         Guillén Parra, Manuel. (2006). Ética en las organizaciones, Construyendo confianza. Madrid. Pearson.

·         Ramírez Padilla, David Noel. (2007). Integridad en las empresas: Ética para los nuevos tiempos. México: McGraw Hill.

·         Olcese, Aldo. (2008). La Responsabilidad Social de la Empresa. México. Mc Graw Hill

·         Comisión Nacional de los Derechos Humanos. www.cndh.org.mx/

UNIDAD 2 - GENERALIDADES

TALLER DE ETICA

L.A. ANDY ELDER LUCERO MEDINA: itslp.andy@gmail.com    http://etica-itslp.blogspot.com/

ENVÍO DE TRABAJOS, APORTACIONES, DUDAS, COMENTARIOS VÍA EMAIL CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN EN EL ESPACIO DE “ASUNTO”: DEPENDIENDO DE LA CARRERA LA CLAVE SERÁ: ETIKINF, ETIKEL O ETIKLA-NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO-BREVE DESCRIPCION DEL ASUNTO.

EJEMPLOS: ING. INFORMATICA: ETIKINF-JOSE PEREZ-ENTREGA ANALISIS ÉTICA.

ING. ELECTRONICA: ETIKEL-MARÍA LÓPEZ- PETICIÓN TEMARIO.

ING. ELÉCTRICA: ETIKLA-ANA ROBLES- PETICION DE RUBRICAS.

UNIDAD II.- LA ÉTICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.

SEPTIEMBRE 26 –OCTUBRE 20 EVALUACION ESCRITA: OCTUBRE 25

EVALUACION FORMATIVA: DURANTE EL PROCESO ACADEMICO

EVALUACION SUMATIVA: 9NA SEMANA DE CLASE.

TEMARIO

2.1 IMPLICACIONES ÉTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

2.1.1 LÍMITES ÉTICOS DE LA INVESTIGACIÓN.

2.1.2 DECISIONES ÉTICAS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

2.1.3 COMPORTAMIENTO ÉTICO DEL INVESTIGADOR.

2.1.4 MOTIVACIONES

2.2 IMPLICACIONES ÉTICAS EN EL DESARROLLO Y APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA.

2.2.1 CONCEPTOS Y PROBLEMAS DE LA TECNOÉTICA.

2.2.2 COMPORTAMIENTO ÉTICO DEL TECNÓLOGO.

COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR.

REFLEXIONAR SOBRE LA ÉTICA EN EL DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA PARA DARLES SENTIDO Y SIGNIFICADO ÉTICO.

COMPETENCIAS GENERALES A DESARROLLAR.

·         BÚSQUEDA EFECTIVA Y EFICIENTE DE INFORMACIÓN CONFIABLE Y PERTINENTE SOBRE ÉTICA EN DIVERSAS FUENTES.

·         CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE INFORMACIÓN SOBRE ÉTICA.

·         SOLUCIONAR PROBLEMAS Y DILEMAS ÉTICOS.

·         TOMA DE DECISIONES CON SENTIDO ÉTICO.

·         DAR SENTIDO Y SIGNIFICADO A LOS CONOCIMIENTOS ÉTICOS EN LA PRÁCTICA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

·         BÚSQUEDA EFECTIVA Y EFICIENTEMENTE INFORMACIÓN CONFIABLE EN INTERNET, SOBRE LAS IMPLICACIONES ÉTICAS DE LOS AVANCES CIENTÍFICOS.

·         IDENTIFICAR, REFLEXIONAR Y TOMAR CONCIENCIA SOBRE EL COMPORTAMIENTO ÉTICO DEL INVESTIGADOR.

·         BUSCAR EFECTIVA Y EFICIENTEMENTE EJEMPLOS DE COMPORTAMIENTO ÉTICO DEL INVESTIGADOR, EN REVISTAS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA, MEDIOS DE DIFUSIÓN, INTERNET, ETC.

·         BUSCAR EFECTIVA Y EFICIENTEMENTE INFORMACIÓN CONFIABLE EN INTERNET, SOBRE TECNOÉTICA.

·         BUSCAR EFECTIVA Y EFICIENTEMENTE INFORMACIÓN CONFIABLE EN INTERNET, SOBRE EL DESARROLLO, APLICACIÓN E IMPLICACIONES ÉTICAS DE LAS TECNOLOGÍAS ACTUALES Y EMERGENTES EN SU CAMPO PROFESIONAL.

·         ANALIZAR CASOS DE TOMA DE DECISIONES ÉTICAS, EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TODOS LOS ASPECTOS Y/O EVIDENCIAS QUE CONFORMAN LA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DEBERÁN CONTAR CON LA VALORACIÓN MÍNIMA DE ACREDITACIÓN DE 70.

ASPECTOS A EVALUAR EN LA UNIDAD 2. (EL PROMEDIO DE TODOS ESTOS ASPECTOS REPRESENTA LA CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD). SI UNO DE ESTOS ASPECTOS TIENE UN VALOR INFERIOR  AL 70, LA UNIDAD ES CONSIDERADA COMO NO APROBADA (NA). (COMPETENCIA ESPECÍFICA DE UNIDAD NO ALCANZADA (NA)).

TODOS LOS ASPECTOS A EVALUAR SE INTEGRARÁN EN UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS QUE EL ALUMNO CONSERVARÁ DURANTE TODO EL SEMESTRE.

CADA ASPECTO (EXCEPTUANDO LA EVALUACIÓN ESCRITA) SE BASA EN UNA SERIE DE CRITERIOS  PLASMADOS EN UNA RÚBRICA PARA DETERMINAR EL VALOR DE CADA UNO DE ELLOS. LAS RÚBRICAS SE PROPORCIONAN POR EL MAESTRO EN FÍSICO PARA FOTOCOPIAR Y SE PUEDEN DESCARGAR DEL SITIO: http://etica-itslp.blogspot.com/

ENVÍO DE TRABAJOS, APORTACIONES, DUDAS, COMENTARIOS VÍA EMAIL CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN EN EL ESPACIO DE “ASUNTO”: T.ETICA-NOMBRE DEL ALUMNO-BREVE DESCRIPCION DEL ASUNTO. EJEMPLO: T.ETICA-JOSE PEREZ-ENTREGA PRIMER TRABAJO.

TRABAJOS A INTEGRAR EN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS:

·         EVALUACIONES FORMATIVAS REALIZADAS A LO LARGO DE LA UNIDAD.

·         EVALUACIÓN ESCRITA.

·         INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL SOBRE LAS IMPLICACIONES ÉTICAS DE LOS AVANCES CIENTÍFICOS Y SOBRE TECNOÉTICA. FECHA LIMITE DE ENTREGA: OCTUBRE 03 ANTES DE LAS 18HRS. VIA: EMAIL.

·         DOCUMENTO QUE CONTENGA 3 EJEMPLOS Y REFLEXIÓN DEL COMPORTAMIENTO ÉTICO DEL INVESTIGADOR, (HACER USO DE REVISTAS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA, MEDIOS DE DIFUSIÓN, INTERNET, ETC.). FECHA LIMITE DE ENTREGA: OCTUBRE 06 ANTES DE LAS 18HRS. VIA: EMAIL.

·         INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL SOBRE EL DESARROLLO, APLICACIÓN E IMPLICACIONES ÉTICAS DE LAS TECNOLOGÍAS ACTUALES Y EMERGENTES EN EL CAMPO PROFESIONAL DEL INGENIERO EN ELÉCTRICA, ELECTRÓNICA O INFORMÁTICA.. FECHA LIMITE DE ENTREGA: OCTUBRE 11 ANTES DE LAS 18HRS. VIA: EMAIL.

·         ANALISIS DE CASOS DE TOMA DE DECISIONES ÉTICAS, EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

·         ENSAYO SOBRE ÉTICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. FECHA LIMITE DE ENTREGA: OCTUBRE 19 ANTES DE LAS 18HRS. VIA: EMAIL.

FUENTES DE INFORMACIÓN UNIDAD II:

·         La ética, objeto de estudio y sentido sociocultural. Alor Francisco Rosa. (2008-2009). Seminario de ética. Capítulo I. Libro elaborado en período sabático. Instituto Tecnológico de Minatitlán. DGEST.

·         Los valores éticos Fundamentales. Alor Francisco Rosa. (2008-2009). Seminario de ética. Capítulo I. Libro elaborado en período sabático. Instituto Tecnológico de Minatitlán. DGEST.

·         Ciencia, tecnología y bioética: una relación de implicaciones mutuas. Rolando V. Jiménez Domínguez y Onofre Rojo Asenjo (2008). Acta Bioethica. 14(2): 135-141 en:

http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S1726-569X2008000200002&script=sci_arttext

·         Cuestiones éticas en ciencia y tecnología en el siglo XXI. IBARRA, Andoni y León Olivé. (2003). Cuestiones éticas en ciencia y tecnología en el siglo XXI. Madrid. Biblioteca Nueva.

·         Introducción al Currículo de Capacitación sobre Ética de la Investigación. Centro Centroamericano de Población, Universidad de Costa Rica. En:

http://ccp.ucr.ac.cr/temporal/etica/intro.htm

·         Actas del II Congreso Internacional de Tecnoética. Romero Guerrero, Francisco Javier.

http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n58/fromero.pdf

·         Cuestiones Éticas de la Ingeniería Genética y la Transgénica.  McDonald Glenn, Linda Glenn.  http://www.actionbioscience.org/esp/biotecnologia/glenn.html

ENLACE SKYDRIVE PARA DOCUMENTOS DESCARGABLES

PRESIONA EN EL ENLACE PARA ACCEDER A LOS DOCUMENTOS QUE COMPARTO PARA COMPLEMENTAR TUS TRABAJOS Y LO VISTO EN CLASE.

SKYDRIVE-TALLER DE ÉTICA

GENERALIDADES DEL CURSO Y DE LA UNIDAD I

TALLER DE ETICA

L.A. ANDY ELDER LUCERO MEDINA: itslp.andy@gmail.com    http://etica-itslp.blogspot.com/

ENVÍO DE TRABAJOS, APORTACIONES, DUDAS, COMENTARIOS VÍA EMAIL CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN EN EL ESPACIO DE “ASUNTO”: DEPENDIENDO DE LA CARRERA LA CLAVE SERÁ: ETIKINF, ETIKEL O ETIKLA-NOMBRE DEL ALUMNO-BREVE DESCRIPCION DEL ASUNTO.

EJEMPLOS: 

ING. INFORMATICA: ETIKINF-JOSE PEREZ-ENTREGA ANALISIS ÉTICA.

ING. ELECTRONICA: ETIKEL-MARÍA LÓPEZ- PETICIÓN TEMARIO.

ING. ELÉCTRICA: ETIKLA-ANA ROBLES- PETICION DE RUBRICAS.

 

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO. (COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR)

EJERCITARSE EN EL ANÁLISIS CRÍTICO Y REFLEXIVO DEL ACTUAR ÉTICO EN SU ENTORNO INMEDIATO Y CONTEXTO SOCIAL Y PROFESIONAL, PARA IDENTIFICAR, PLANTEAR, SOLUCIONAR PROBLEMAS Y DECIDIR CON SENTIDO ÉTICO.

COMPETENCIAS PREVIAS

A. REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.

B.  LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

C.  BÚSQUEDA EXHAUSTIVA DE INFORMACIÓN CONFIABLE.

D. APERTURA A LA DIVERSIDAD DE PUNTOS DE VISTA.

E.  DIÁLOGO CRÍTICO.

F.  TRABAJO COLABORATIVO.

APORTACIÓN DEL CURSO AL PERFIL PROFESIONAL.

LA OPORTUNIDAD DE REFLEXIONAR SISTEMÁTICAMENTE EN TORNO A LO ÉTICO, DE DESARROLLAR EL JUICIO ÉTICO Y DE ACTUAR ÉTICAMENTE, PERMITIRÁ AL ESTUDIANTE FORMARSE EN EL CONVENCIMIENTO DE QUE EL EJERCICIO DE SU PROFESIÓN CONSTITUYE NO SÓLO UNA PRÁCTICA CON RESPONSABILIDADES LABORALES Y TÉCNICAS DIVERSAS, SINO QUE ES AL MISMO TIEMPO UNA PRÁCTICA CON RESPONSABILIDADES COMO CIUDADANOS Y COMO PERSONAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA MEJOR SOCIEDAD PARA TODOS.

RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS.

DESARROLLO SUSTENTABLE. ASIGNATURAS RELACIONADAS CON LA INTEGRACIÓN DE PROYECTOS.

UNIDAD 1.- EL SENTIDO DE APRENDER SOBRE ÉTICA. AGOSTO 29- SEPTIEMBRE 22

EVALUACION ESCRITA: SEPTIEMBRE 27.  EVALUACION FORMATIVA: DURANTE EL PROCESO ACADEMICO

EVALUACION SUMATIVA: 5TA SEMANA DE CLASE.

TEMARIO

1.1 SIGNIFICADO Y SENTIDO DEL COMPORTAMIENTO ÉTICO. 1.1.1 EN EL ÁMBITO PERSONAL Y SOCIAL. 1.1.2 EN EL ÁMBITO ACADÉMICO. 1.1.3 EN EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA.

1.2 GENERALIDADES SOBRE ÉTICA. 1.2.1 LA ÉTICA, SU OBJETO DE ESTUDIO Y SU SENTIDO SOCIOCULTURAL. 1.2.2 EL JUICIO MORAL Y EL JUICIO ÉTICO. 1.2.3 VALORES ÉTICOS FUNDAMENTALES (LA VERDAD, LA RESPONSABILIDAD, LA JUSTICIA Y LA LIBERTAD). 1.2.4 DERECHOS HUMANOS.

COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR.

ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DEL EL SENTIDO DE APRENDER SOBRE ÉTICA, PARA TOMAR CONCIENCIA DE ELLA Y ORIENTAR SU PRÁCTICA EN DIVERSOS ENTORNOS Y CONTEXTOS.

COMPETENCIAS GENERALES A DESARROLLAR.

·   BÚSQUEDA EFECTIVA Y EFICIENTE DE INFORMACIÓN CONFIABLE Y PERTINENTE SOBRE ÉTICA EN DIVERSAS FUENTES.

·   CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE INFORMACIÓN SOBRE ÉTICA.

·   APLICAR CONOCIMIENTOS GENERALES DE ÉTICA.

·   SOLUCIONAR PROBLEMAS Y DILEMAS ÉTICOS.

·   TOMA DE DECISIONES CON SENTIDO ÉTICO.

·   CAPACIDAD CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA.

·   DAR SENTIDO Y SIGNIFICADO A LOS CONOCIMIENTOS ÉTICOS EN LA PRÁCTICA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

·   REFLEXIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL SOBRE EL SENTIDO DEL TALLER DE ÉTICA Y DEL COMPORTAMIENTO ÉTICO MEDIANTE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

·   ANÁLISIS GRUPAL DE DOCUMENTO PROPUESTO POR EL PROFESOR SOBRE ÉTICA, SU OBJETO DE ESTUDIO Y SU SENTIDO SOCIOCULTURAL.

·   REPRESENTAR LAS RELACIONES ENTRE ÉTICA, SU OBJETO DE ESTUDIO Y SU SENTIDO SOCIOCULTURAL, POR MEDIO DE MAPAS MENTALES Y/O CONCEPTUALES.

·   ANALIZAR CASOS QUE PRESENTEN JUICIOS MORALES Y JUICIOS ÉTICOS PARA TOMAR CONCIENCIA DE LAS DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTRE AMBOS.

·   IDENTIFICAR EL CONCEPTO DE VALOR Y SUS CARACTERÍSTICAS.

·   BUSCAR EFECTIVA Y EFICIENTEMENTE INFORMACIÓN CONFIABLE EN INTERNET, SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES.

·   CREAR INDIVIDUALMENTE UN ENSAYO SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TODOS LOS ASPECTOS Y/O EVIDENCIAS QUE CONFORMAN LA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DEBERÁN CONTAR CON LA VALORACIÓN MÍNIMA DE ACREDITACIÓN DE 70.

ASPECTOS A EVALUAR EN LA UNIDAD 1. (EL PROMEDIO DE TODOS ESTOS ASPECTOS REPRESENTA LA CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD). SI UNO DE ESTOS ASPECTOS TIENE UN VALOR INFERIOR  AL 70, LA UNIDAD ES CONSIDERADA COMO NO APROBADA (NA). (COMPETENCIA ESPECÍFICA DE UNIDAD NO ALCANZADA (NA)).

TODOS LOS ASPECTOS A EVALUAR SE INTEGRARÁN EN UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS QUE EL ALUMNO CONSERVARÁ DURANTE TODO EL SEMESTRE.

CADA ASPECTO (EXCEPTUANDO LA EVALUACIÓN ESCRITA) SE BASA EN UNA SERIE DE CRITERIOS  PLASMADOS EN UNA RÚBRICA PARA DETERMINAR EL VALOR DE CADA UNO DE ELLOS. LAS RÚBRICAS SE PROPORCIONAN POR EL MAESTRO EN FÍSICO PARA FOTOCOPIAR Y SE PUEDEN DESCARGAR DEL SITIO: http://etica-itslp.blogspot.com/

TRABAJOS A INTEGRAR EN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS:

1)       REFLEXIÓN SOBRE EL SENTIDO DEL TALLER DE ÉTICA. FECHA LÍMITE DE ENTREGA: SEPTIEMBRE 1. ANTES DE LAS 18HRS. VIA E-MAIL.

2)       REFLEXIÓN SOBRE EL COMPORTAMIENTO ÉTICO EN EL ÁMBITO PERSONAL, SOCIAL, ACADÉMICO Y EN EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA. FECHA LÍMITE DE ENTREGA: SEPTIEMBRE 6. ANTES DE LAS 18HRS. VIA E-MAIL.

3)       ANÁLISIS ESCRITO SOBRE ÉTICA, SU OBJETO DE ESTUDIO Y SU SENTIDO SOCIOCULTURAL. FECHA DE LÍMITE DE ENTREGA: SEPTIEMBRE 9 ANTES DE LAS 6 P.M. VIA E-MAIL.

4)      MAPA MENTAL Y/O CONCEPTUAL SOBRE LAS RELACIONES ENTRE ÉTICA, SU OBJETO DE ESTUDIO Y SU SENTIDO SOCIOCULTURAL. FECHA LÍMITE DE ENTREGA: SEPTIEMBRE 9 ANTES DE LAS 18HRS.

5)       ANÁLISIS DE CASOS QUE PRESENTA JUICIOS MORALES Y JUICIOS ÉTICOS PARA TOMAR CONCIENCIA DE LAS DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTRE AMBOS. FECHA LÍMITE DE ENTREGA: SEPTIEMBRE 12 ANTES DE LAS 6P.M. VIA E-MAIL.

6)       SINTESIS SOBRE EL CONCEPTO DE VALOR Y SUS CARACTERISTICAS. FECHA DE ENTREGA: SEPTIEMBRE 15 ANTES DE LAS 6P.M. VIA E-MAIL.

7)       INVESTIGACIÓN ACERCA DE LOS DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES. FECHA LÍMITE DE ENTREGA: SEPTIEMBRE 20  ANTES DE LAS 6P.M VIA E-MAIL.

8)       ENSAYO SOBRE EL SENTIDO DE APRENDER ÉTICA. FECHA LÍMITE DE ENTREGA: SEPTIEMBRE 22 ANTES DE LAS 6P.M. VIA E-MAIL.

9)       EVALUACIONES FORMATIVAS (REPASOS A LO LARGO DE LA UNIDAD)(NO SE PROMEDIAN EN LA EVALUACIÓN FINAL).

10)     EVALUACIÓN SUMATIVA (EVALUACIÓN ESCRITA Y PROMEDIO DE TODOS LOS TRABAJOS).

11)     PARTICIPACIONES/EXPOSICIONES

12)     ASISTENCIA

·   EL ALUMNO NO DEBE ENTREGAR TRABAJOS, INVESTIGACIONES, ETC. IGUALES A LOS DE OTROS COMPAÑEROS O DESCARGADOS DE INTERNET, EN CASO DE HACERLO SE ANULARÁN.

·   NO SE RECIBEN TRABAJOS ENTREGADOS DESPUES DE LA FECHA ESTABLECIDA, SALVO QUE POR FUERZA MAYOR JUSTIFICADA NO SE PUDIERAN ENTREGAR A TIEMPO.

EL ALUMNO TIENE DERECHO A 3 INASISTENCIAS NO JUSTIFICADAS Y 5 INASISTENCIAS JUSTIFICADAS. SUPERADO EL NÚMERO DE ASISTENCIAS NO JUSTIFICADAS O JUSTIFICADAS EL ALUMNO NO TIENE DERECHO A EVALUACION ESCRITA.

LÍMITE DE ENTRADA AL AULA: 15 MINUTOS DESPUÉS DE LA HORA DE CLASE.

FUENTES DE INFORMACIÓN:

·   LA ÉTICA, OBJETO DE ESTUDIO Y SENTIDO SOCIOCULTURAL. ALOR FRANCISCO ROSA. (2008-2009). SEMINARIO DE ÉTICA. CAPÍTULO I. LIBRO ELABORADO EN PERÍODO SABÁTICO. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MINATITLÁN. DGEST.

·   LOS VALORES ÉTICOS FUNDAMENTALES. ALOR FRANCISCO ROSA. (2008-2009). SEMINARIO DE ÉTICA. CAPÍTULO I. LIBRO ELABORADO EN PERÍODO SABÁTICO. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MINATITLÁN. DGEST.

·   BERUMEN,GOMAR,GÓMEZ.(2005) ÉTICADELEJERCICIOPROFESIONAL.MÉXICO:CECSA.